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故事簡介
201書名： 黑貓很難相處
鑽石城裡的居民們都很喜歡貓，他們什麼貓都養，有肥貓、三色貓、放屁貓、滑稽貓、吸血貓、吉胖喵……。但是他們偏偏就是不養黑貓，因為他們都聽說黑貓真的很難相處。沒想到有一天鑽石城裡出現了一個聰明又邪惡的獵貓人，想要騙走貓咪。大家眼中不受歡迎的黑貓究竟在這場陰謀中扮演什麼角色？貓咪們又該如何從這個可怕的危機中逃脫呢？
202書名：最酷巫婆帽
當一個號稱書呆子的12歲男孩遇見了一個非常需要巫婆帽的小女孩，他該如何帶她闖過魔幻森林？又該如何通過考驗才能得到隱形樹洞裡的「那一頂」巫婆帽？看起來好心的巫婆雖然答應了他們的要求，難道真的不求回報嗎？究竟該選擇犧牲自己還是要不計後果達到目的？一趟考驗他們智力、耐力和友情的冒險之旅，最終是否能夠擁有完美的結局呢？
203書名：掃帚目錄
如果你是一位法力高強又希望自己有閃電速度的魔法師
那你一定不能錯過掃帚目錄！
如果你缺乏想像力、常常被人欺負
那你一定不能錯過掃帚目錄！
如果你的掃帚故障，馬上需要一支超級掃帚
那你更不能錯過掃帚目錄！
這裡有最酷、最炫、最神、最帥氣、最古怪、最可愛
最多款式和最多功能的掃帚，你絕對不能錯過「掃帚目錄」！
204書名： 獨行俠客
黑黑森林裡的奇妙樹上住了一群貓頭鷹，面對食物不夠吃、天天餓肚子的危機，牠們想出了什麼辦法來解決？住在美食森林裡的大頭怪，不但會隱形還能控制別人，牠為貓頭鷹們準備了各種好吃的蟲子，到底想要做什麼呢？傳說中帥氣的獨行俠客又是誰？牠是如何透過牠仔細的觀察、冷靜的心和勇敢的行動來化解危機，拯救大家的呢？
205書名： 世界書房
住在天空飛島上的人竟然從來都沒看過書？！誰都沒想到城堡外出現了一隻長相奇特卻受了傷的小動物，而且還帶來一個求救訊號！小布丁公主該如何面對這個充滿挑戰的任務？又是誰想出了甚麼聰明的方法用絕佳的想像力結合卓越的創造力把珍貴又有趣的書送到大家的手上，讓每個人都能享受閱讀的樂趣呢？
206書名： 黑夜好美
螢火蟲森林裡的黑夜好美，總是有藍色的鑽石不停閃爍和樹林間優雅的螢火蟲快樂的飛舞著。為什麼探險家的一張照片，卻會為牠們帶來前所未有的災難？是誰允許骯髒、混亂和死亡威脅著森林？獨自守護森林的夜光仙子會為了保護自己一走了之？還是要去找救兵來一起拯救森林呢？那裏的黑夜究竟還能不能恢復以往的美麗？
207書名： 超級魔咒
法力高強但是卻自私又邪惡的國王，奪走了魔法王國人民使用魔法的權利。一個10歲小男孩到底在爺爺的日記裡看到了什麼破解魔法的秘密？他獲得了哪些魔咒的協助？「碎魔法棒機」裡，又還有什麼神奇的功能？弱小的男孩真的能和國王鬥智、鬥法嗎？他是否有機會讓魔法王國再次充滿各種奇幻的魔法？
208書名： 快樂配方
想要獲得快樂，有沒有絕對的配方？你的快樂配方又是什麼呢？
住在寂寞星球上黑暗森林洞穴裡的金絲雀，為了逃離噩夢和恐懼，出發去尋找夢想中真正的快樂！牠遇見了醜小鴨、大野狼和糖果屋的兄妹，他們到底會拿什麼快樂配方來跟金絲雀交換呢？有了快樂配方就能得到真正的快樂了嗎？請跟著金絲雀來找找最適合自己的快樂配方！
209書名： 青蛙不好吃
我想在開始進入故事之前，我們需要先來投票一下，青蛙到底好不好吃？
妖怪星球上的貪吃樹到底發生了什麼事讓它會一口氣吃掉100隻胡椒鹽口味的猴子、150隻牛奶口味的吳郭魚、211隻巧克力口味的烏龜、1000隻番茄口味的老鷹，還有數不清的鳳梨口味蟒蛇、櫻桃口味兔子、蜂蜜口味的海豚呢？貪吃樹還看著99隻Q彈可口又多汁的小青蛙不停流口水，小青蛙們會出哪些奇招來對抗貪吃樹？讓它改變主意呢？
210書名： 精靈不在家
神奇雲朵上的夢幻遊戲場裡住了可以發射出堅韌變色泡泡的精靈一家四口。到底是誰想利用他們的泡泡？又是誰一夜之間帶走了他們？監視器影片裡的線索指向哪個方向？警察循著線索卻又沒看到他們一家，該用什麼方法才能從犯案人的口中得到真相呢？泡泡水精靈們還有機會回到溫暖的家嗎？
211書名： 橡樹森林
橡樹森林裡有一個復活石的傳說、兩群水火不容的精靈和三組看守森林的守護神。沒想到一個失誤引發了可怕的戰爭，兩敗俱傷的精靈們不得不求助於復活石的傳說。可是他們該如何贏得三個挑戰？又該如何運用他們的能力和智慧來說服守護神拿出神秘的復活石呢？死去的親愛家人能夠因為他們的努力而獲得重生的機會嗎？
212書名： 菜鳥女巫
光明魔法公司裡的巫婆老闆依可拉接到了一通國王打來的求救電話，偏偏公司裡面只剩下一個女巫可以出任務。她總是調錯藥水、念錯咒語、施錯魔法，甚至連飛天掃帚也操控不了，讓大家傷透了腦筋。面對不合理的要求，菜鳥女巫愛麗娜究竟能不能拯救國王、改變王子，發揮她不為人知的優點和還沒開發的潛力？
這是一趟用文字和想像來冒險的旅程。
從作家張友漁老師的《聽說月亮有一個書房》作為發想的種子，引導各班發展出一個獨一無二的故事。內容都是由全班孩子一起討論而成的。從選擇書名、發想故事地點與角色、安排人物特性、設計故事衝突，到最後還要一起幫主角想出解決困難的方法。每一個孩子都跳進了故事中，扮演某個角色。
在討論時他們必須學習先聆聽別人的想法，接著表達自己的意見。即使是不愛說話的孩子或是不容易專心在一旁扭來扭去的孩子，都是一起參與舉手投票，甚至還能發揮找出故事瑕疵的重要功能，因為即使我們看不出來，但他們仍然用自己的方式在參與著。有時在投票後某些孩子的意見沒有被採納，他們也能不灰心，漸漸理解到「我們都在同一艘船上」，因為我們的故事又前進了一步，況且我的創意也可以發揮在其它頁面，或是用來好好設計自己負責畫的那一頁啊！
故事裡的每一個細節都蘊含著孩子的思想，也讓大人有機會窺見這世界在孩子解讀之下的模樣。如果你是大人，仔細讀完你會驚嘆連連;如果你是小孩，仔細讀完你也會手癢癢的想為自己也來寫一本。我愛帶領孩子創作故事，因為我能陪著天馬行空的創意，走進凡間。在每個大人的身體裡都躲藏著一個調皮的小孩，在每個小孩的身體裡都住著一個想像的巨人。這一本書，在高不可攀、難以改變的現實世界和另一個充滿樂趣、充滿想像力、有無限可能的童話世界之間，創造了一個和諧的天地。在那裏，我們既能保留童真，又能成為主導一切的大人物。
～杜筱梅老師
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