小團體創意繪本
五華國小為了將繪本寫作往高年級推動在2017到2018的暑假和寒假間接連舉辦「閱悅欲試-多元創意閱讀營」希望提供喜愛繪圖和寫作的孩子有一個展現自我的機會---
去年環保議題躍進了古代經典故事《周處除三害》。本校木棉花故事團於2017年推出年度大戲「新周處除三害。故事劇本是由本校林美岐老師改編自南朝宋人留意慶所著《世说新語》《自新》篇。本校的木棉花故事團是一群美麗的故事姊姊所組成，她們在照顧家庭之餘，花許多心力每周晨間到五華國小說故事、年年下鄉為偏鄉學校的孩子說故事。除了較靜態的演說，還帶來動態的創意戲劇，為得就是讓故事內的涵義深植孩子心中！故事姐姐們自導、自演，找專業錄音室錄音，更是一針一線自己縫出美麗的戲服！讓人打從內心敬佩！
今年美岐老師要調校了，我們捨不得之餘，特別徵詢她的同意，把這篇精彩的故事做為我們故事的文本，把最美最好最寶貴的回憶永遠留在五華！同時也希望藉由這個故事裡的角色，讓五華的孩子記得每一個人少用一隻吸管、少用一個寶特瓶、多一點關懷、多一絲包容，這個世界就會因我們而更美麗！
美岐老師筆下的周處是一個沒有心機卻常無心傷害同學的男孩，為了村民想除掉三害所經歷了一段冒險旅程。故事中結合了同儕關係的經營、環境保護與生態議題，更有一個男孩蛻變自我的心路歷程，內容豐富。今年特別在暑假期間，帶著閱讀種子學生稍加改編故事內容，並繪製成小團體繪本。未來閱讀此書還能搭配網路播出的木棉花姊姊們演出的戲劇。從文字邁向戲劇，再從戲劇轉化成繪本，精彩可期！
新 周處除三害
本著作有簽署著作權同意書供五華國小教育宣傳使用，請勿隨意轉載或移作他用
完整營隊課程內容介紹
第三梯次時間：107年7/9(一)~7/20(五) 8：40-11：50
指導老師：杜筱梅(本校專任閱讀種子教師)
課程內容：
1.小團體創意繪本：
透過團體討論與腦力激盪共創作一本精裝本繪本，登上五華
國小小作家行列。
2.勇闖小說《詩魂》：
透過最受矚目的華人奇幻小說，進入想像力爆發的世界，培
養敏銳的聯想力，以各種形容詞創造紙上的視覺世界。
3.侏儸紀之勇闖神秘島：
密室脫逃文本閱讀與出題大考驗
4.挑戰非連續文本：
在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。
精彩照片
完整活動相簿連結請按此→
PS.第二天忙著改編劇本沒有拍照 XD
繪本角色相簿連結請按此→
課程與活動介紹
少年小說 《詩魂》
作者簡介~陳郁如
出生於台灣台北，於美國取得藝術碩士學位後定居於美國。從繪畫到寫作，希望可以為孩子搭建一道接觸東方文化的橋梁，讓他們從熟悉的事物中享受閱讀的樂趣。第一部長篇奇幻少年小說《修煉》出版後獲得各界好評，並得到中小學生優良課外讀物，與好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎肯定。作品有：《修煉》三部曲、《修煉前傳：未知樹的預言》。
故事內容簡介
十五歲的柳宗元和唐朝詩人同名同姓，卻對唐詩一竅不通。
直到某天，他成功背會了＜江雪＞，意外來到一個神奇的異境，
在白雪皚皚的江邊，不見飛鳥人煙，只有一個戴著簑帽的漁翁在釣魚，
與詩裡描寫的內容如出一轍……
來到＜江雪＞的宗元，發現詩境遭到邪惡力量破壞，
就連原本守護詩境的詩魂也被陰暗之氣所滅。
不過詩魂在消失前，將自己僅存的力量化成五個魂氣，分散在五首詩之中，
這五個魂氣正是找回詩魂、恢復詩境的唯一希望。
不懂唐詩的宗元，是否有辦法破解詩魂留下的提示、拯救搖搖欲墜的詩境呢？
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侏儸紀之勇闖神秘島
第一回合 資料搜蒐SO
帶孩子們到五樓快樂高島屋圖書館，蒐尋關於恐龍的雜誌和書籍
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| 筱梅老師介紹從雜誌尋找主題內容的策略 |
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| 請學生選擇自己有興趣的資料閱讀 |
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| 介紹自己從文本當中新發現的知識 |
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| 介紹恐龍奇特的身體構造 |
第二回合 挑戰恐龍大驚奇
讓孩子兩人一組並挑選自己有興趣的恐龍深入研究資料並嘗試出題
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| 鎖定侏儸紀時代並挑選自己最想認識的恐龍 |
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| 認真的閱讀恐龍博士寫給大家的信並從其中找到線索 |
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| 出題大學問！將閱讀到的恐龍資料轉化成為密室脫逃題目 |
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| 從文字到影像見識三D動畫的威力 |
Ｄay4--小小圖書館員-戶外教學 探訪三重圖書館
介紹圖書館
圖書館員的日常--借還手續、找書、把書歸位
偷書賊!?--書籍的編碼與防護
經典文學VR遊戲體驗
自選四個角色參考戲劇服裝自由設計並介紹作品
提醒大家注意時代差距避開不應出現的物件
角色競圖票選最佳範本
場景繪製 視角大不同
最後一天--挑戰非連續文本
美食大挑戰
老師給大家一人一張食譜後，提供各式鍋碗瓢盆、工具、材料。讓孩子在閱讀後自己合作從一堆的工具和材料中找出適合的，並透過適當的量杯量出、秤出需要的材料重量。
在準備過程中老師「君子動口不動手」全由孩子自主完成。直到使用鍋具烹煮時才有老師協助避免燙傷。
讓孩子新手做出夜市銅板美食，使用顏色鮮豔的天然食材紅色火龍果，讓美味更上一層樓！
老師多放了不需要的，孩子必須討論要選那些工具和食材？
不知道該怎麼辦？回到文本重新閱讀
平時在家有沒有幫忙下廚？此時高下立判！
課程結束後還有三個孩子自願多來兩天協助把圖畫修飾收尾
謝謝筠潔、棋睿、裕淳
