五華國小為了將繪本寫作往高年級推動在2017到2018的暑假和寒假間接連舉辦「閱悅欲試-多元創意閱讀營」希望提供喜愛繪圖和寫作的孩子有一個展現自我的機會---
第二梯次時間：107年1/29(一)~2/2(五) 8：40-11：50
指導老師：杜筱梅
課程內容：
1.小團體創意繪本：
透過團體討論與腦力激盪共創作一本精裝本繪本，登上五華
國小小作家行列。
2.勇闖小說《修練》：
透過最受矚目的華人奇幻小說，進入想像力爆發的世界，培
養敏銳的聯想力，以各種形容詞創造紙上的視覺世界。
3.挑戰非連續文本：
在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。
精彩照片
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第一、二天 回顧故事內容再進化
回顧2017暑假時我們討論出的故事內容，讓新的小夥伴們添加更多對話，增加趣味性，增加參與感，同時也能重塑故事角色
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| 將故事內容貼在筆記本中 |
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| 分配每人負責的故事頁面 |
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| 介紹封面繪製的兩種型態 |
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| 工作分配 |
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| 運用網路資源搜尋參考圖 |
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| 設計主要角色 |
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| 說明2018+年全國學生圖畫書創作獎徵選比賽規則 |
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| 可以改編校內自創繪本去參賽喔！ |
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| 先貼上文字條，畫起來才不會偏離主題唷！ |
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| 使用色鉛筆著色的技巧要注意手勁的控制與著色的線條方向 |
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| 故事發生在現實中，寫生技巧是不能少的唷！ |
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| 超級認真參考設計圖 |
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| 「老師我畫好囉！」猜猜可愛小女孩是誰？ |
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| 重點提示大家別忘囉！ |
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| 畫完以後要檢查有沒有相鄰兩頁內容太過於相似的 |
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| 投入到渾然忘我 |
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| 做最後趕工 |
目標：「閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息」
那什麼是「非連續性文本」呢？
這裡的「非連續性文本」是一個新鮮的名詞，它來自國際「PISA」閱讀素養測試項目，是相對於小說、故事等「連續性文本」而言的一種閱讀材料。
多以圖表、圖畫、數據或清單等形式呈現，其主要特點是直觀、概括性強、易於比較。
原文網址：https://read01.com/azRRgA.html
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| 要先讀懂才能做唷！每個人可以詢問老師三個問題！ |
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| 支援前線！找到食譜中需要的材料 |
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| 沒有電子秤怎麼量材料的量？ 只給你一個200ML的牛奶罐，請你動動腦 |
做餅乾需要閱讀能力，當然也需要數學理解能力囉！
1毫升(ml)和1公克(g)之間該怎麼轉換呢？
80公克的楓糖漿和240公克的低筋麵粉，要怎麼運用這個牛奶罐測量出來呢？
哈哈哈！有沒有想破頭呢？
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| 合作再合作！找到現有資源，好好運用 |
放在電鍋裡微微加熱也許有效唷！
電鍋太燙怎麼辦？
支援前線裡面有手套唷！自告奮勇來協助大家！
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一包500公克的低筋麵粉，怎麼取出240克？
 一包麵粉500公克而我們需要240公克 後來孩子們決定不要用牛奶罐測量，直接倒入一半的麵粉 |
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| 醒麵糰時間中，切割棉花糖加料備用 |
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| 好香的楓糖餅乾出爐了！形狀千奇百怪XD |
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| 最後的嘗試，棉花糖烤完都膨脹囉！香氣四溢啊～ |
好吃又好玩！下學期見面要再來吃一次蘑菇小餅乾唷！
後記：
筱梅老師：你們覺得今天自己嘗試自己看食譜學著做，和以前老師一步驟一步驟帶你們做，有什麼不同？
庭宜：自己閱讀很不一樣，比較會用心看
筠蒨：以前老師帶著做，很多人都不會仔細聽就亂做，然後做錯。自己看著做比較會互相討論，會認真想！
書妤：大家七嘴八舌討論很有趣，自己做就會很認真去做！
筱梅老師的話：「閱讀，不只是紙上談兵，是綜合了很多技巧在裡面，需要聆聽，用眼睛看而且了解，思考，觀察周遭出現的圖像訊息，經過大腦篩選、理解之後，用自己的方式表達出來！希望透過這個寒暑假的營會，讓孩子有讀、有寫、有思考，有吃、有玩、有同伴！體驗不一樣的閱讀，找到自己的興趣與亮點！」
