故事場景名稱：〈彩虹桌山瀑布溜滑梯〉民國106年
地點：三民樓與一心樓間中庭
地點：三民樓與一心樓間中庭
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網路與書籍參考資料
在孩子幫校內這個造型獨特的溜滑梯命名時，我問：「從它的外型、顏色、功能來思考，這個溜滑梯會讓你想到甚麼？」柏睿舉手：「老師，桌山，它像桌山！」一時之間我還會意不過來，「桌山？你想的名字嗎？」柏睿又說：「老師，不是的！世界上真的有這麼一座山，它在南非的開普敦，媽媽帶我去看過！」於是我立馬用手機查了資料。真的耶！好酷的山形唷！跟我們的溜滑梯超級像！梯形的外型，平坦的山頂，是一座好特別的山！於是馬上把手機拿給孩子們傳閱，大家也都驚呼連連！
接著大家又說溜滑梯上的彩色岩塊和各種繽紛色彩，讓他們想到了彩虹！還有，頂端的平台每次遇到大雨，會接住雨水，水滿了就會順著斜面流下，孩子們說：「好像瀑布一樣。」原來他們不是只會玩，還會這樣細膩的觀察啊！就這樣，我們幫這個在五華國小矗立很久，今年重新整裝的可愛溜滑梯重新取了一個名字，就叫做「彩虹桌山瀑布溜滑梯」！
希望這個創作歷程中的小小故事，可以讓大家對我們的精采故事更多了解，也能感受到孩子在創作過程中，運用五感和曾經經驗到的一切來創作的歷程！也想跟所有用心的父母們說，別說孩子還小他們不記得，其實，您灌溉的一切將來就會成為他的寶貴資產！孩子，永遠值得我們投資心力！
桌山--資料出處
桌山是南非開普敦的地標，也是開普敦的象徵，它高1067米，因山頂如桌般平坦，好似是用刀削平一般，因此也被稱為是上帝的餐桌。桌山的右側是獅頭山和信號山，左側是魔鬼峰，而每年的10月至次年3月，大量的水氣在遇桌山後上升至山頂，再在冷空氣的作用下形成了壯觀的雲團，就好似一整塊桌布將整個桌山覆蓋起來，非常壯美。
看影片認識桌山--時尚玩家遊桌山
完整課程歷程介紹：
五華國小為了將繪本寫作往高年級推動在2017到2018的暑假和寒假間接連舉辦「閱悅欲試-多元創意閱讀營」希望提供喜愛繪圖和寫作的孩子有一個展現自我的機會---
第一梯次時間：7/3(一)~7/14(五) 8：40-11：50
指導老師：杜筱梅
課程內容：
1.勇闖小說《獵書遊戲》：
透過獵書計劃和題本設計培養敏銳的觀察力，展現批判邏輯
分析的推理能力和洞悉謎底的直覺。
2.挑戰非連續文本：
在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。
3.校園生態書籤：
探訪校園秘境，學習攝影構圖技巧並用數位相機捕捉校園美
景後製作成專屬書籤。
4.戶外教學：
一日圖書館員到市立圖書館三重分館實習。
5.小團體創意繪本：
透過團體討論與腦力激盪共創作一本精裝本繪本，登上五華
國小小作家行列。
精彩照片 完整相簿請按此連結→
第一天：創造一隻怪獸
先給頭腦加點油 閱讀《想不到妖怪鎮》、《只有一個學生的學校》
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| 嘗試用不同的語詞組合成新的物種 |
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| 畫出你頭腦中的奇異現象 |
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| 與大家分享你的創作 |
第二天-共讀《獵書遊戲》自創獵書密碼
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| 自創書名密碼 |
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| 從書名密碼找書 |
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| 從書名密碼找書 |
第四天-COLOR HUNTING
打開你的眼睛，獵捕校園中的顏色
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| 抽一張色票 |
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| 你抽到的顏色就是你的任務 |
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| 對準色彩獵物-發現從未發現的顏色 |
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| 先學習景物構圖技巧後，使用即可拍相機捕捉顏色 |
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| 你抓到了嗎？ |
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| 留下紀錄 |
第五天-一日小小圖書館員 拜訪三重市立圖書館
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| 導覽老師說明書籍查詢系統 |
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| 分組學習歸還圖書 |
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| 分組學習幫書上架 |
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| 要先看懂分類號才能上架 |
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| 要仔細刷還財部會把書搞丟唷！ |
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| 了解圖書館使用規則還要擔任宣導員 |
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| 學習幫書本裝上感應磁條 |
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| 領取證書--我們都是一日小小圖書館員 挑戰成功！！ |
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| 挑選校園地景 |
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| 創作故事背景 |
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| 挑選角色 |
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| 介紹自己的角色 |
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| 繪製細部故事結構 |
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| 不清楚的細節再出去寫生一次 |
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| 故事的紀錄 |
最後一天-挑戰非連續文本
看著食譜做食物
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| 先到五華農園中尋找裝飾用的香草 |
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| 雖然有機栽種，還是要把沙土清洗乾淨才能吃唷! |
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| 閱讀食譜-待會要自己練習照著步驟完成唷！ |
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| 攪拌冰淇淋和巧克力餅乾增加口感 |
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| 忍不住開吃 |
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| 加上裝飾真是可愛極了 |
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| 欣賞一周來的成果！前所未有的故事誕生了！超級有成就感 |
完美的一周
有閱讀、有思考、有探險、有觀察、有書寫、有彩繪
這是一個全語文的學習過程
用語文來呈現內心所想
用寫作來展現自我力量
敬請期待
《舞花國小之妖精奇遇記》
------即將登場------
時間：107年1/29(一)~2/2(五) 8：40-11：50
指導老師：杜筱梅
課程內容：
1.小團體創意繪本：
透過團體討論與腦力激盪共創作一本精裝本繪本，登上五華
國小小作家行列。
2.勇闖小說《修練》：
透過最受矚目的華人奇幻小說，進入想像力爆發的世界，培
養敏銳的聯想力，以各種形容詞創造紙上的視覺世界。
3.挑戰非連續文本：
在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。
精彩照片
角色篇相簿連結請按此→
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第一、二天 回顧故事內容再進化
回顧2017暑假時我們討論出的故事內容，讓新的小夥伴們添加更多對話，增加趣味性，增加參與感，同時也能重塑故事角色
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| 將故事內容貼在筆記本中 |
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| 分配每人負責的故事頁面 |
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| 介紹封面繪製的兩種型態 |
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| 工作分配 |
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| 運用網路資源搜尋參考圖 |
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| 設計主要角色 |
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| 說明2018+年全國學生圖畫書創作獎徵選比賽規則 |
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| 可以改編校內自創繪本去參賽喔！ |
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| 先貼上文字條，畫起來才不會偏離主題唷！ |
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| 使用色鉛筆著色的技巧要注意手勁的控制與著色的線條方向 |
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| 故事發生在現實中，寫生技巧是不能少的唷！ |
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| 超級認真參考設計圖 |
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| 「老師我畫好囉！」猜猜可愛小女孩是誰？ |
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| 重點提示大家別忘囉！ |
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| 畫完以後要檢查有沒有相鄰兩頁內容太過於相似的 |
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| 投入到渾然忘我 |
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| 做最後趕工 |
目標：「閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息」
那什麼是「非連續性文本」呢？
這裡的「非連續性文本」是一個新鮮的名詞，它來自國際「PISA」閱讀素養測試項目，是相對於小說、故事等「連續性文本」而言的一種閱讀材料。
多以圖表、圖畫、數據或清單等形式呈現，其主要特點是直觀、概括性強、易於比較。
原文網址：https://read01.com/azRRgA.html
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| 要先讀懂才能做唷！每個人可以詢問老師三個問題！ |
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| 支援前線！找到食譜中需要的材料 |
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| 沒有電子秤怎麼量材料的量？ 只給你一個200ML的牛奶罐，請你動動腦 |
做餅乾需要閱讀能力，當然也需要數學理解能力囉！
1毫升(ml)和1公克(g)之間該怎麼轉換呢？
80公克的楓糖漿和240公克的低筋麵粉，要怎麼運用這個牛奶罐測量出來呢？
哈哈哈！有沒有想破頭呢？
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| 合作再合作！找到現有資源，好好運用 |
放在電鍋裡微微加熱也許有效唷！
電鍋太燙怎麼辦？
支援前線裡面有手套唷！自告奮勇來協助大家！
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一包500公克的低筋麵粉，怎麼取出240克？
 一包麵粉500公克而我們需要240公克 後來孩子們決定不要用牛奶罐測量，直接倒入一半的麵粉 |
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| 醒麵糰時間中，切割棉花糖加料備用 |
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| 好香的楓糖餅乾出爐了！形狀千奇百怪XD |
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| 最後的嘗試，棉花糖烤完都膨脹囉！香氣四溢啊～ |
好吃又好玩！下學期見面要再來吃一次蘑菇小餅乾唷！
後記：
筱梅老師：你們覺得今天自己嘗試自己看食譜學著做，和以前老師一步驟一步驟帶你們做，有什麼不同？
庭宜：自己閱讀很不一樣，比較會用心看
筠蒨：以前老師帶著做，很多人都不會仔細聽就亂做，然後做錯。自己看著做比較會互相討論，會認真想！
書妤：大家七嘴八舌討論很有趣，自己做就會很認真去做！
筱梅老師的話：「閱讀，不只是紙上談兵，是綜合了很多技巧在裡面，需要聆聽，用眼睛看而且了解，思考，觀察周遭出現的圖像訊息，經過大腦篩選、理解之後，用自己的方式表達出來！希望透過這個寒暑假的營會，讓孩子有讀、有寫、有思考，有吃、有玩、有同伴！體驗不一樣的閱讀，找到自己的興趣與亮點！」
開學後--
還沒畫完啦！把兩批孩子找來一起畫！想故事的、設定角色造型的、看著文字把故事圖像化的，好幾種專長的孩子作夥伴式的合作！看了真的好感動
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| 老師答應要做餅乾請大家吃，一定不會食言的！完成繪本那天順便下午茶吧！ |
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| YAMMY～ |
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| ＳＯ ＳＷＥＥＴ |
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| 趴著也要畫一手！佩服佩服！ |
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| 史上最認真 大家都走光了．．． |
你們的笑容就是最完美的句點
但故事的句點 其實就是冒險的開始
謝謝你們 帶我認識這群可愛的小妖精
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