舞花國小之妖精奇遇記(2)

五華國小為了將繪本寫作往高年級推動在2017到2018的暑假和寒假間接連舉辦「閱悅欲試-多元創意閱讀營」希望提供喜愛繪圖和寫作的孩子有一個展現自我的機會---

 第二梯次
 時間：107年1/29(一)~2/2(五)  8：40-11：50
 指導老師：杜筱梅
 課程內容：
 1.小團體創意繪本：
   透過團體討論與腦力激盪共創作一本精裝本繪本，登上五華
   國小小作家行列。
2.勇闖小說《修練》：
  透過最受矚目的華人奇幻小說，進入想像力爆發的世界，培
  養敏銳的聯想力，以各種形容詞創造紙上的視覺世界。
3.挑戰非連續文本：
   在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。

精彩照片
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第一、二天  回顧故事內容再進化
回顧2017暑假時我們討論出的故事內容，讓新的小夥伴們添加更多對話，增加趣味性，增加參與感，同時也能重塑故事角色

將故事內容貼在筆記本中

分配每人負責的故事頁面

介紹封面繪製的兩種型態

工作分配

第三天  設計主要角色

運用網路資源搜尋參考圖

設計主要角色

說明2018+年全國學生圖畫書創作獎徵選比賽規則

 2018+年全國學生圖畫書創作獎徵選簡章連結請按此下載

可以改編校內自創繪本去參賽喔！

第四天  畫正式稿+著色技巧指導+戶外寫生

先貼上文字條，畫起來才不會偏離主題唷！

使用色鉛筆著色的技巧要注意手勁的控制與著色的線條方向

故事發生在現實中，寫生技巧是不能少的唷！

超級認真參考設計圖

「老師我畫好囉！」猜猜可愛小女孩是誰？

重點提示大家別忘囉！

第五天  檢視所有正式稿+挑戰非連續文本

畫完以後要檢查有沒有相鄰兩頁內容太過於相似的

投入到渾然忘我

做最後趕工

 第五天  挑戰非連續文本-運用閱讀技巧看懂食譜並自己完成

目標：「閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息」

那什麼是「非連續性文本」呢？

這裡的「非連續性文本」是一個新鮮的名詞，它來自國際「PISA」閱讀素養測試項目，是相對於小說、故事等「連續性文本」而言的一種閱讀材料。

多以圖表、圖畫、數據或清單等形式呈現，其主要特點是直觀、概括性強、易於比較。

原文網址：https://read01.com/azRRgA.html

按這裡可以下載食譜唷！

要先讀懂才能做唷！每個人可以詢問老師三個問題！

支援前線！找到食譜中需要的材料

沒有電子秤怎麼量材料的量？
只給你一個200ML的牛奶罐，請你動動腦

 沒有電子秤怎麼辦？
做餅乾需要閱讀能力，當然也需要數學理解能力囉！
1毫升(ml)和1公克(g)之間該怎麼轉換呢？
80公克的楓糖漿和240公克的低筋麵粉，要怎麼運用這個牛奶罐測量出來呢？
哈哈哈！有沒有想破頭呢？

合作再合作！找到現有資源，好好運用

 天氣太冷奶油攪不散怎麼辦？
放在電鍋裡微微加熱也許有效唷！
電鍋太燙怎麼辦？
支援前線裡面有手套唷！自告奮勇來協助大家！

一包500公克的低筋麵粉，怎麼取出240克？

子涵：我來看看一包麵粉有多重？

一包麵粉500公克而我們需要240公克
後來孩子們決定不要用牛奶罐測量，直接倒入一半的麵粉

醒麵糰時間中，切割棉花糖加料備用

好香的楓糖餅乾出爐了！形狀千奇百怪XD

最後的嘗試，棉花糖烤完都膨脹囉！香氣四溢啊～

好吃又好玩！下學期見面要再來吃一次蘑菇小餅乾唷！

後記：
筱梅老師：你們覺得今天自己嘗試自己看食譜學著做，和以前老師一步驟一步驟帶你們做，有什麼不同？
庭宜：自己閱讀很不一樣，比較會用心看
筠蒨：以前老師帶著做，很多人都不會仔細聽就亂做，然後做錯。自己看著做比較會互相討論，會認真想！
書妤：大家七嘴八舌討論很有趣，自己做就會很認真去做！

筱梅老師的話：「閱讀，不只是紙上談兵，是綜合了很多技巧在裡面，需要聆聽，用眼睛看而且了解，思考，觀察周遭出現的圖像訊息，經過大腦篩選、理解之後，用自己的方式表達出來！希望透過這個寒暑假的營會，讓孩子有讀、有寫、有思考，有吃、有玩、有同伴！體驗不一樣的閱讀，找到自己的興趣與亮點！」