107班級創意繪本創作歷程

　　接續106學年度的校景探索與深度走讀，107學年度將故事的場景從戶外推進到室內場館！新增了玩具圖書館、快樂高島屋圖書館、夢想飛行屋等有趣的學習空間！等著大家透過閱讀班及創意繪本，一起來探索！

　　五華國小從104學年度開始帶領二年級學生以班級為單位，全自編故事內容，創作世上獨一無二的繪本故事，已經有1350個孩子共同創作了53本繪本。
       秉持著「一個也不能少」的教育理念！帶領創作的閱讀教師杜筱梅老師認為「學校就像是社會的縮影，每一個人都需要仰賴他人在生命中的付出才能好好的活下去！」因此，在五華國小的吳正雄校長與家長會的大力支持之下，五華國小的班級創意繪本，並非只有優秀孩子的投稿作品，我們的教育資源、關注和愛，是同時傾注在325個孩子身上的！

透過討論，每一個孩子都有權利決定故事的走向；
透過分工，每一個孩子都在故事中佔有一席之地。

誠摯地邀請各位，跟著325個孩子的腳步，深入的走讀五華國小，同時也深入8歲孩子們奇幻的心靈空間，
從他們的眼光望出去，重新去認識這個大人已經習以為常的世界之美～

逛校園，看一看摸一摸聞一聞→票選我們最喜歡的校園地景→進圖書館蒐尋參考書目→再次閱讀校園景色照片

故事大綱介紹--                                                                

請跟我來看看各班的詳細創作歷程與研究資料吧！

點擊連結每個故事的詳細介紹也可以閱讀故事

201《讓蘭嶼說話》 

蘭嶼的面積有45平方公里，臺灣是她的804倍，在這美麗的小島上被建了一座「核廢料儲存廠」，我們想知道蘭嶼的小朋友是怎樣看待這件事情的？在他們眼中的蘭嶼是什麼顏色？他們都喜歡吃什麼？玩什麼？還有小小的丁字褲穿起來感覺又是如何？最後，我們決定把一籮筐的問題，都寫在信紙上寄去蘭嶼，聽他們自己說！

    再多的文史紀錄與報導，都比不上孩子發自內心的真誠對話！感謝蘭嶼國小的黃國政主任和李巧君老師、朗島國小的蔡佩君主任、椰油國小的施鈞程主任。因為他們對跨海共筆寫作所投注的教育熱情與耐心指導，才能產出這樣一本寶貴的通信紀錄！就讓五華和蘭嶼透過書寫，成為朋友！《讓蘭嶼說話》，我們一起靜靜的聽！

202《希望之樹歷險記》
校園的角落有一棵希望之樹，上面寫滿了哥哥、姐姐畢業時的願望，這些願望後來實現了嗎？想要滿足所有人願望的希望之樹，卻因此而生了重病，掉進黑洞裡，穿越時空進入了一個神奇的地方，在那裏他拼命地躲避怪獸的追擊，他能平安地回到愛他的人身邊嗎？請來看看《希望之樹歷險記》跟著他穿越時空吧！

203《秀英花的重生》

又香又白的秀英花精靈渾身是傷的逃進了深山裡，原本受人們喜愛，卻又為何對人類失望呢？莉樺奶奶千辛萬苦地尋找秀英花的味道，這一次她能成功地把秀英花帶回故鄉嗎？這是一個生命重新找回希望的故事，錯過了《秀英花的重生》，你一定會後悔的唷！

204《危機大救援》

校園的一角種了許多印度紫檀，他們每天喝著清涼的露水，陪伴小朋友嬉戲，直到有一天一隻受了重傷的小喜鵲打亂了生活的平靜！喜鵲家租和白尾八哥家族之間到底有什麼誤會呢？小白尾八哥真的被吃掉了嗎？《危機大救援》裡究竟是誰救回了即將失去生命的鳥媽媽呢？緊張、緊張，刺激、刺激！趕快跟著八卦的小麻雀一起來瞧瞧吧！

205《孔子的時空之旅》

 距離現在2570年的孔子竟然莫名其妙地從學校的版畫裡掉了出來！到底是什麼原因讓他的命運和三個小朋友交錯、相連？他們該如何助孔子一臂之力，完成他的願望？又要用什麼方法把孔子送回他的年代裡去呢？《孔子的時空之旅》，喜歡奇幻故事的孩子們千萬不能錯過這本書唷！

206《讓夢想飛翔》

 一群在動物園裡失去希望、看不見夢想，整天只能上演吃和睡，讓小朋友們開心觀看的動物們，因為一場火災而有機會逃進了森林裡。牠們都沒想到，小木屋裡藏著一個等待牠們很久的人，她到底有什麼計畫？動物們又是如何突破重重困難，想盡辦法追尋自己的夢想呢？請搭上《讓夢想飛翔》的翅膀，去見識一下讓困難也害怕的實踐力量吧！

207《孫悟空的真面目》

孫悟空在大家眼中生性聰明、調皮、活潑、忠誠又嫉惡如仇，簡直是機智與勇敢的化身，現在竟然被小朋友們發現了他的天大秘密！面對氣呼呼的小朋友們，孫悟空也不得不站出來道歉！到底孫悟空的不想給人知道的祕密是什麼呢？請戴上想像的護目鏡，用全新的眼光跟著蝦兵蟹將一起潛入深海裡，看看《孫悟空的真面目》吧！  

208《最好的選擇》

  馬戲團裡的動物們為了完美的表演，受盡了苦楚，馬戲團的老闆邪鷹卻一點也不在乎，只想利用牠們賺大錢！沒想到突然的一場暴風雨，改變了邪鷹的命運，也改變了他看待動物的眼光。這群動物們究竟做了什麼事？什麼才是《最好的選擇》呢？今年校園裡的廁所煥然一新，這五種可愛的動物，有什麼特別的品格值得小朋友們學習？請帶著你的好奇心搭上想像的翅膀，一起飛進故事裡探險吧！ 

209《仙女失蹤了！》

 野柳的海邊傳來一聲尖叫，原來是俏皮公主突然發現仙女失蹤了！女王也不知道只留下一隻海洋之鞋的仙女究竟去了哪裡？擁有設計天分的路義森為什麼會被惡夢嚇醒？他想用什麼方法來完成小時候的夢想呢？就在怪魚張開血盆大口的這一刻，一切會終結還是重新開始呢？千萬別錯過《仙女失蹤了！》找一找仙女究竟身在何處？

210《玩具大逃脫》

玩具醫生們每天收集孩子們送來的玩具，重新組裝、縫合讓他們得到新生命。所有的玩具都一起住在玩具工坊裡，每天下課等著小朋友們來找他們一起玩。可是他們真正的願望卻是重新跟著小朋友回家，他們要用什麼方法才能完成願望呢？別遲疑了，請你翻開《玩具大逃脫》，找到一個你最喜歡的玩具，帶它回家吧！

211《樂高聯盟爭霸戰》

  圖書館裡住了兩群樂高聯盟，「王者聯盟」立志要讓小朋友們愛上閱讀，「瘋狂聯盟」卻要讓小朋友們逃離圖書館。他們立下約定，每年比賽一次，分數最高的就可以選擇住在圖書館裡最棒的位置。快來看看《樂高聯盟爭霸戰》，到底是誰贏得了最後的勝利？順便挑戰一下，王者聯盟推薦的好書，你看過哪幾本了呢？

212《我想和你做朋友之 換水大危機》

三隻黑眶蟾蜍的蝌蚪小黑、球球和多多被大妖怪吸進了魚菜共生池裡，只有尾巴的牠們該如何找到回家的路呢？一群黑影慢慢靠近魚池，他們想做什麼？裡面的鯉魚們為何驚呼連連、四處逃命呢？猜猜看《換水大危機》裡的黑眶蟾蜍會在哪裡跟上一集裡的張曉娣重逢呢？就是現在，請你扭扭屁股，跟著蝌蚪的尾巴，進入書本裡吧！

暑期繪本育樂營《沒有無聊的小學》

史上最有趣的小學，也是唯一會發薪水的小學

沒有無聊的小學裡，什麼都有，就是沒有無聊！

我們早上九點才上課，有寵物保全陪你上學。

學校裡分成八個部門，有研究組、設計組、製造組、測試組、包裝組、廣告組、販賣組和問卷調查組，大家都可以選擇自己最喜歡的工作。

只要你能把上課學到的知識，用在工作中，賣出設計的商品，就可以賺到薪水啦！

提早上班還能提早下班，到學校的自由式裡玩迷你動物園、無重力室、電競室和榻榻米休息室！羨慕我們嗎？別猶豫了！趕快去寫一張「履歷表」來申請入學吧！

四年級個人繪本比賽《小芳的時光之旅》

平凡的小芳在收到一臺時光機後，開始了她不平凡的時光之旅。她該如何從「回到恐龍時代」成功的逃離恐龍的追擊？又在「回到未來的未來」遇見了什麼神奇的動物？面對一動也不動的時光機，她該怎麼辦呢？她能安全回到家嗎？請鼓起勇氣，按下時光鈕，跟著小芳的足跡去一探究竟吧！ 

Part 2 創作階段

創作歷程影片欣賞

孩子印象最深刻.....快閃訪談

請聽孩子說說創作繪本中最印象深刻之處，能了解孩子們的想法，真是太有趣了！

《讓蘭嶼說話》孩子說說自己所學的寶貴經驗》

Part 3 成果發表階段

❤️107班級創意繪本小作家新書發表會
恭喜三年級～六年級的同學，

你們的繪本要去圖書館巡迴展覽啦！
👍今年孩子們的精裝繪本申請到了
    ISBN國際書碼 登上了世界書單
👍今年孩子們的創意繪本即將送到
    國家圖書館 永續典藏
👍今年孩子們的創意繪本還會跨縣市
   共53本送到國圖的台南兒童閱覽館
   提供更多小朋友閱讀觀摩
🍎新北市立圖書館板橋總館   時間：10/19（六）9:00-12:00
   地址：新北市板橋區貴興路139號
   展場：圖書館三樓演講廳及繪本區

提供300人演講廳讓三年級小作家
辦理新書發表會，並展出一個月

新書發表會當天內容：
1.新書介紹
   a.三年級班級創意繪本
   b.四年級個人繪本第一名
   c.暑期繪本營-沒有無聊的小學
2.頒發小作家證書
3.分組大手牽小手好玩圖書館
   a.圖書達人Q&A
   b.3D奇幻海底世界
   c.巨型繪本故事屋
4.溫馨小茶會（限全程參與者）
展期：10/19-11/16繪本都在三樓

🍎新北市立圖書館三重總館   時間：11/19（二）-12/21（六）
   地址：新北市三重自強路一段158號
   展場：圖書館一樓大廳

提供三重區全居民閱覽五華的作品
並有故事姊姊同時響應在三重各區分館說故事
感謝：三重總館頒發全三年級學生
作家參展証書
❤️歡迎分享貼文
🔥敬邀五華國小親師生一同來讚聲🎉
😄再次衷心邀請熱愛閱讀的各位
一同用心參與孩子用心創作的過程～

擴增實境ｘ跨域閱讀的STEAM課程 

原來我們今年的繪本課程就是steam的精神！原來 二年級學生也能steam！親子天下指出，科技大大改變工作。世界經濟論壇2016年「工作大未來」報告指出，未來5年，全球將產生200萬個新工作，都在電腦、數學、建築和工程等STEM領域。同時，700萬個工作將被機器取代。STEAM能培養孩子為全人，駕馭、超越改變、不被機器人取代，成為全球教改的關鍵目標。🤔什麼是STEAM？
S＝Science（科學）
T＝Technology（科技）
E＝ Engineering（工程）
A＝Art（藝術）
M＝Mathematics（數學）
今年的十二個班級挑選校園中他們最感興趣並且想要深入研究的景點，從平時的校園生活中，找到這個景點的問題與困境，透過閱讀找尋解決方案，並且融合兩種以上的學科，最後產出繪本作為成果展現，並在繪本中提供問題解決的策略方案！

以下是結合了steam的精神，同時結合跨域深讀的本年度繪本.....

《秀英花的重生》

為了解決秀英花的復育，孩子們建議使用有機土來代替已經被汙染的城市土壤，並且需要透過持續的澆水、施肥來使植株更加健康。另外也提出了需要有教師培訓、專家到校協助等有意義的自然科普教育，才能讓更多的老師和小朋友們重新認識秀英花的生長背景與照料方式，讓秀英的美能在五華國小真正持續傳承下去。

《孫悟空的真面目》

孩子想到用「神水面罩」提供蝦兵蟹將水分，再用「水行盔甲」來讓蝦兵蟹將能離開海水獨立生存，突破了現實生活中的「潛水衣」與「氧氣罩」的概念侷限。

《仙女失蹤了》

只遺留了一隻鞋的仙女，在野柳被瘋狂科學家擄走後，直白的點出了人類的貪婪和對大海的傷害：排放廢水、丟棄垃圾、自私的捕捉眾魚之子-吻仔魚。科學家為了得到仙女的信任而計畫研發了一雙新鞋，這雙仙女的「海洋之鞋」「可以在鞋帶上投影出受困生物的位置，還有GPS讓人去營救牠，更能有清潔海底垃圾的功能，只要你穿著它走過的地方垃圾就會自動消失」，可以做為未來海洋拯救計畫的利器。孩子甚至想到可以請科學家為快要斷頭的女王頭製造防護裝備，備有「透明的防護罩，避免大風和大浪的傷害」。以後只要有人想爬上石頭，還會有擴音器發出警告聲大叫：「你這個沒有公德心的人請退到紅線外！」孩子的創意發想提供給野柳的奇石一個另類的保護方法。

太多太多例子了！歡迎大家在繪本裡欣賞孩子們為了校園營造所提出的這些策略！而更酷的是這些策略都可以後續發展成真實的探索課程。
貫徹了新課綱的精神，未來我們課程的設計內容必須和學生的生活有關聯，才能激發想探究的好奇心。STEAM教育不是培養專家，而要孩子把知識運用在生活。因為學習內容沒有標準答案，也沒有前例可循，所以不需要太多規則，反而讓孩子有更大的自由去探索。

107暑期小團體繪本創作營《沒有無聊的小學》

小團體創意繪本

五華國小為了將繪本寫作往高年級推動

在2017到2019的暑假和寒假之中

接連舉辦「閱悅欲試-多元創意閱讀營」

希望提供喜愛繪圖和寫作的孩子有一個展現自我的機會---

2019年的暑假，我們向火星爺爺借點子

他教我們「跟沒有借東西」......

以下是他的精采TED演講

請按此閱讀我們創作的繪本內容→

本著作有簽署著作權同意書供五華國小教育宣傳使用，請勿隨意轉載或移作他用

完整營隊課程內容介紹

 第四梯次

精彩照片 時間：108年7/8/5(一)~8/16(五)  8：40-11：50 
指導老師：杜筱梅(本校專任閱讀種子教師)
課程內容：

1.侏儸紀恐龍密室逃脫：探尋侏儸紀恐龍的秘密，挑戰上古時代密室逃脫。

2.戶外教學：一日小小圖書館員到市立圖書館三重分館體驗圖書館員的日常。

3.小團體創意繪本：透過團體討論與腦力激盪共同創作繪本，登上五華國小小作家行列，課程結束後還能將自己創作的精裝繪本帶回家。

4. 挑戰非連續文本：在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。

完整活動相簿連結請按此→

             


課程與活動介紹

第一天，小小設計師設計筆記本封面

介紹反光材料的特性

設計自己喜歡的風格

蔣艾已經參加了三屆，跟著我創作了四本繪本

明年她就能集滿五本上課筆記本來跟我換一本免費繪本

客製化～每一個孩子都有特色

第二天，前進侏儸紀密室大逃脫

準備到圖書館做資料訪查

行動書車有趣的新體驗

閱讀，是校園裡最美的風景

雖然五華書已經很多，但孩子總能找到自己有興趣的

圖書館尋寶遊戲～找到圖書館裡的恐龍

閱讀繪本《恐龍是怎麼到博物館的》

深入了解恐龍化石的發現之旅

第三天，向火星爺爺借點子，開始發展故事

閱讀火星爺爺的TED演講《跟沒有借東西》
你的工作裡「沒有」什麼？

這時候，我們只是收集IDEA，故事方向未明

故事還未開始前，我本來想帶孩子創作與情緒有關的繪本

所以我帶他們從1.外在環境  2.身體結構  3.內在情緒

去探討我們「沒有」什麼？

按摩我的想像力～每個孩子挑一個有興趣的主題來寫寫

然後從大家寫的主題中，挑三個自己很有興趣的，轉化成圖像

腦洞穿梭～看看別人怎麼想

第四天，轉角遇到故事！！

雖然老師心中有願望，但孩子的創意發想更具吸引力

關於學校裡「沒有甚麼」他們說出了一大堆！哈哈哈！

而且還討論了公司可以分成八大部門、老師教的課程如何變成產品．．．．．．

第五天，颱風也來編故事了！！（停課）

第六～七天，忙著記錄孩子們討論的內容．．．．．

 

普堤超級熱衷畫畫，看她畫圖可以感受到對生命的熱情

第九天，一日小小圖書館員，拜訪三重南區圖書館

小館員要協助登陸別的圖書館運來的歸還書籍

樂在其中

幫書本上防盜磁條

聚精會神地觀察同學

完工！！

瞧這群！一逮到時間就拼命的閱讀

館員介紹南區圖書館中黑膠唱片的主題由來

從來沒看過的「新奇」時代「舊」物

有模有樣地聆聽國家音樂廳合作提供的古典樂唱片

我們都是小小圖書館員

第十天，挑戰非連續文本

為何要閱讀非連續文本？

《義務教育語文課程標準》第三學段目標中提到：「閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息」

生活中充斥著非連續文本，因此，要在環境中求生存

看懂非連續文本是閱讀理解中必要的一環！！

那什麼是「非連續性文本」呢？

這裡的「非連續性文本」是一個新鮮的名詞

它來自國際「PISA」閱讀素養測試項目

是相對於小說、故事等「連續性文本」而言的一種閱讀材料

多以圖表、圖畫、數據或清單等形式呈現，其主要特點是直觀、概括性強、易於比較。

生活中處處都是沒有故事性與角色的非連續文本

例如：說明書、食譜、摺紙書等等。

原文網址：https://read01.com/azRRgA.html

本課程的第二亮點

讓孩子獨立閱讀食譜

依照閱讀理解策略與能力

在「沒有老師」一步一步指導之下

透過團體討論與合作、分工

做出食譜上的美食

看到這裡

有沒有覺得孩子們很強？

不停討論要怎麼樣分批測量樹薯粉與太白粉

比較困難的環節，老師給予部分的影片示範

每組有一個高年級孩子擔任協助者

要開始搓粉圓了，指甲衛生很重要

事先提醒安全注意事項後，由老師從旁守護孩子完成攪拌

冰涼的七喜檸檬汽水和繽紛的粉圓，絕配！

自己辛苦的成果是甜蜜的，值得回味的！

第十一天補課（都怪颱風來攪局）

永豐已是第二次來上繪本創作課

他認真的閱讀故事內容後轉化為圖像

仲甫的畫裡充滿了靜靜的幽默感

我好喜歡

這次老師也來加入作者群

繪製了沒有無聊小學的校園環境

再讓每個孩子選一個最喜歡的校園角落

給自己一個位置　給自己一個ｐｏｓｅ

羽婕說：我喜歡彈跳床

琳蓁說：我要站在彈簧花上面

普堤說：我要從超長溜滑梯上溜出來

永豐說：我想要騎牛

怜霖說：我想要在草地上

蔣艾說：我要開這台好酷的車

國瀚說：老師我可以站在車子上嗎？（當然可以）

柏叡說：我要坐飛毯和柏崴一起去做顧客問卷調查

仲甫說：我不知道要在哪耶！（老師：跟我一起坐核心球好嗎？）

心悅：我也想要坐核心球，飛得高，看得遠

筱梅老師：我舉高雙手，興奮的坐在核心球上，我要和孩子們一起去冒險！

柏叡已經跟著我做出了四本繪本

他是我的點子王

這是他的天才發想

筱梅老師設定了顏色後，就問他
「柏叡，這讓你想到什麼？」

他一看到圖馬上有話說

果然，讓我嘖嘖稱奇！

怜霖說：謝謝老師把我的想像力找回來！

普堤說：我最喜歡課程中的做書、做食物，我太喜歡這課程了，無法選擇啊！

謝謝孩子們充滿趣味的回饋

每一年帶暑期創作，我都充滿了活力

因為孩子們都是喜歡這個課程才來的

正是因為熱衷，所以有熱情

在此獻上我們的創意

我相信

這間沒有無聊的小學，有一天會成真！

by筱梅老師