2018年9月14日 星期五

小團體創意繪本 《舞花國小之妖精奇遇記》

小團體創意繪本 《舞花國小之妖精奇遇記》






故事場景名稱:〈彩虹桌山瀑布溜滑梯〉民國106年
地點:三民樓與一心樓間中庭



2017 創作歷程相簿 ←請按此即可連結
2018 創作歷程相簿 ←請按此即可連結

 故事電子檔閱讀 ←請按此即可連結
本著作有簽署著作權同意書供五華國小教育宣傳使用,請勿隨意轉載或移作他用


 網路與書籍參考資料 

        在孩子幫校內這個造型獨特的溜滑梯命名時,我問:「從它的外型、顏色、功能來思考,這個溜滑梯會讓你想到甚麼?」柏睿舉手:「老師,桌山,它像桌山!」一時之間我還會意不過來,「桌山?你想的名字嗎?」柏睿又說:「老師,不是的!世界上真的有這麼一座山,它在南非的開普敦,媽媽帶我去看過!」於是我立馬用手機查了資料。真的耶!好酷的山形唷!跟我們的溜滑梯超級像!梯形的外型,平坦的山頂,是一座好特別的山!於是馬上把手機拿給孩子們傳閱,大家也都驚呼連連!


        接著大家又說溜滑梯上的彩色岩塊和各種繽紛色彩,讓他們想到了彩虹!還有,頂端的平台每次遇到大雨,會接住雨水,水滿了就會順著斜面流下,孩子們說:「好像瀑布一樣。」原來他們不是只會玩,還會這樣細膩的觀察啊!就這樣,我們幫這個在五華國小矗立很久,今年重新整裝的可愛溜滑梯重新取了一個名字,就叫做「彩虹桌山瀑布溜滑梯」!


        希望這個創作歷程中的小小故事,可以讓大家對我們的精采故事更多了解,也能感受到孩子在創作過程中,運用五感和曾經經驗到的一切來創作的歷程!也想跟所有用心的父母們說,別說孩子還小他們不記得,其實,您灌溉的一切將來就會成為他的寶貴資產!孩子,永遠值得我們投資心力!


桌山--資料出處
        桌山是南非開普敦的地標,也是開普敦的象徵,它高1067米,因山頂如桌般平坦,好似是用刀削平一般,因此也被稱為是上帝的餐桌。桌山的右側是獅頭山和信號山,左側是魔鬼峰,而每年的10月至次年3月,大量的水氣在遇桌山後上升至山頂,再在冷空氣的作用下形成了壯觀的雲團,就好似一整塊桌布將整個桌山覆蓋起來,非常壯美。 

看影片認識桌山--時尚玩家遊桌山











完整課程歷程介紹:


五華國小為了將繪本寫作往高年級推動
在2017到2018的暑假和寒假間接連舉辦「閱悅欲試-多元創意閱讀營」希望提供喜愛繪圖和寫作的孩子有一個展現自我的機會---

 第一梯次
 時間:7/3(一)~7/14(五)  8:40-11:50
 指導老師:杜筱梅
 課程內容:
 1.勇闖小說《獵書遊戲》:
    透過獵書計劃和題本設計培養敏銳的觀察力,展現批判邏輯
    分析的推理能力和洞悉謎底的直覺。
2.挑戰非連續文本:
   在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。
3.校園生態書籤:
   探訪校園秘境,學習攝影構圖技巧並用數位相機捕捉校園美
   景後製作成專屬書籤。
4.戶外教學:
   一日圖書館員到市立圖書館三重分館實習。
5.小團體創意繪本:
   透過團體討論與腦力激盪共創作一本精裝本繪本,登上五華
   國小小作家行列。

精彩照片  完整相簿請按此連結→
第一天:創造一隻怪獸 
先給頭腦加點油  閱讀《想不到妖怪鎮》《只有一個學生的學校》





嘗試用不同的語詞組合成新的物種


畫出你頭腦中的奇異現象

與大家分享你的創作

第二天-共讀《獵書遊戲》自創獵書密碼


自創書名密碼


從書名密碼找書

從書名密碼找書

第四天-COLOR HUNTING
            打開你的眼睛,獵捕校園中的顏色
抽一張色票

你抽到的顏色就是你的任務

對準色彩獵物-發現從未發現的顏色

先學習景物構圖技巧後,使用即可拍相機捕捉顏色

你抓到了嗎?

留下紀錄
第五天-一日小小圖書館員  拜訪三重市立圖書館
導覽老師說明書籍查詢系統

 

分組學習歸還圖書

分組學習幫書上架


要先看懂分類號才能上架


要仔細刷還財部會把書搞丟唷!

了解圖書館使用規則還要擔任宣導員

學習幫書本裝上感應磁條

領取證書--我們都是一日小小圖書館員  挑戰成功!!
 第六天-按摩你的想像力 故事創作開始囉!
挑選校園地景

創作故事背景


挑選角色

介紹自己的角色



繪製細部故事結構

不清楚的細節再出去寫生一次


















故事的紀錄

最後一天-挑戰非連續文本
看著食譜做食物
先到五華農園中尋找裝飾用的香草



雖然有機栽種,還是要把沙土清洗乾淨才能吃唷!


閱讀食譜-待會要自己練習照著步驟完成唷!



攪拌冰淇淋和巧克力餅乾增加口感


忍不住開吃



加上裝飾真是可愛極了









欣賞一周來的成果!前所未有的故事誕生了!超級有成就感


完美的一周
有閱讀、有思考、有探險、有觀察、有書寫、有彩繪
這是一個全語文的學習過程
用語文來呈現內心所想
用寫作來展現自我力量

敬請期待
《舞花國小之妖精奇遇記》
------即將登場------


第二梯次
 時間:107年1/29(一)~2/2(五)  8:40-11:50
 指導老師:杜筱梅
 課程內容:
 1.小團體創意繪本:
   透過團體討論與腦力激盪共創作一本精裝本繪本,登上五華
   國小小作家行列。
2.勇闖小說《修練》:
  透過最受矚目的華人奇幻小說,進入想像力爆發的世界,培
  養敏銳的聯想力,以各種形容詞創造紙上的視覺世界。
3.挑戰非連續文本:
   在美食實驗室裡運用有趣的食譜自創獨一無二的美食饗宴。

精彩照片
角色篇相簿連結請按此→

完整活動相簿連結請按此→


第一、二天  回顧故事內容再進化
回顧2017暑假時我們討論出的故事內容,讓新的小夥伴們添加更多對話,增加趣味性,增加參與感,同時也能重塑故事角色
將故事內容貼在筆記本中

分配每人負責的故事頁面

介紹封面繪製的兩種型態

工作分配
第三天  設計主要角色


運用網路資源搜尋參考圖
設計主要角色
說明2018+年全國學生圖畫書創作獎徵選比賽規則
 2018+年全國學生圖畫書創作獎徵選簡章連結請按此下載

可以改編校內自創繪本去參賽喔!
第四天  畫正式稿+著色技巧指導+戶外寫生
先貼上文字條,畫起來才不會偏離主題唷!

使用色鉛筆著色的技巧要注意手勁的控制與著色的線條方向

故事發生在現實中,寫生技巧是不能少的唷!

超級認真參考設計圖

「老師我畫好囉!」猜猜可愛小女孩是誰?

重點提示大家別忘囉!
第五天  檢視所有正式稿+挑戰非連續文本

畫完以後要檢查有沒有相鄰兩頁內容太過於相似的

投入到渾然忘我

做最後趕工
 第五天  挑戰非連續文本-運用閱讀技巧看懂食譜並自己完成

目標:「閱讀簡單的非連續性文本,能從圖文等組合材料中找出有價值的信息」


那什麼是「非連續性文本」呢?

這裡的「非連續性文本」是一個新鮮的名詞,它來自國際「PISA」閱讀素養測試項目,是相對於小說、故事等「連續性文本」而言的一種閱讀材料。
多以圖表、圖畫、數據或清單等形式呈現,其主要特點是直觀、概括性強、易於比較。

原文網址:https://read01.com/azRRgA.html

要先讀懂才能做唷!每個人可以詢問老師三個問題!

支援前線!找到食譜中需要的材料

沒有電子秤怎麼量材料的量?
只給你一個200ML的牛奶罐,請你動動腦
 沒有電子秤怎麼辦?
做餅乾需要閱讀能力,當然也需要數學理解能力囉!
1毫升(ml)和1公克(g)之間該怎麼轉換呢?
80公克的楓糖漿和240公克的低筋麵粉,要怎麼運用這個牛奶罐測量出來呢?
哈哈哈!有沒有想破頭呢?

合作再合作!找到現有資源,好好運用
 天氣太冷奶油攪不散怎麼辦?
放在電鍋裡微微加熱也許有效唷!
電鍋太燙怎麼辦?
支援前線裡面有手套唷!自告奮勇來協助大家!

一包500公克的低筋麵粉,怎麼取出240克?
子涵:我來看看一包麵粉有多重?

一包麵粉500公克而我們需要240公克
後來孩子們決定不要用牛奶罐測量,直接倒入一半的麵粉


醒麵糰時間中,切割棉花糖加料備用

好香的楓糖餅乾出爐了!形狀千奇百怪XD

最後的嘗試,棉花糖烤完都膨脹囉!香氣四溢啊~

好吃又好玩!下學期見面要再來吃一次蘑菇小餅乾唷!

後記
筱梅老師:你們覺得今天自己嘗試自己看食譜學著做,和以前老師一步驟一步驟帶你們做,有什麼不同?
庭宜:自己閱讀很不一樣,比較會用心看
筠蒨:以前老師帶著做,很多人都不會仔細聽就亂做,然後做錯。自己看著做比較會互相討論,會認真想!
書妤:大家七嘴八舌討論很有趣,自己做就會很認真去做!

筱梅老師的話:「閱讀,不只是紙上談兵,是綜合了很多技巧在裡面,需要聆聽,用眼睛看而且了解,思考,觀察周遭出現的圖像訊息,經過大腦篩選、理解之後,用自己的方式表達出來!希望透過這個寒暑假的營會,讓孩子有讀、有寫、有思考,有吃、有玩、有同伴!體驗不一樣的閱讀,找到自己的興趣與亮點!」

開學後--

還沒畫完啦!把兩批孩子找來一起畫!想故事的、設定角色造型的、看著文字把故事圖像化的,好幾種專長的孩子作夥伴式的合作!看了真的好感動


老師答應要做餅乾請大家吃,一定不會食言的!完成繪本那天順便下午茶吧!

YAMMY~

SO SWEET

趴著也要畫一手!佩服佩服!

史上最認真 大家都走光了...


你們的笑容就是最完美的句點
但故事的句點 其實就是冒險的開始
謝謝你們 帶我認識這群可愛的小妖精










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